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手牵手,同在音乐蓝天下
 
  【来源:商山中心小学  发表日期:2018年12月5日  共浏览216 次   出处:商山中心小学   【字体:  】 

  ——2018年安徽省在线课堂教学评比活动心得体会

商山中心小学  程璇

  2018年11月28-30日,我非常荣幸能受邀观摩省级在线课堂评比活动。作为一名青年教师,能参加此次学习活动,感到弥足珍贵的。此次活动在安徽省滁州市凤阳县举行,英语、音乐、美术三个科目分场比赛。在三天紧张和忙碌的听课中,我边学习边思考,体会和收获颇多。

  一、以唱歌为主的综合课应成为音乐课堂的重点

音乐课是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础,应贯穿在音乐教学的全部活动之中。在歌曲教学中,以学习歌曲为重点,穿插识谱、音乐知识、音乐要素及相关音乐文化的学习,结合与歌曲相关的欣赏、律动、配乐伴奏等的拓展,体现了音乐课的综合教学。

本次在线课堂评选的课型就是“以唱歌为主的综合课”,给我印象最深刻的是,均是以唱歌教学为主、以其他教学内容为辅并将其他教学内容适当地融于唱歌教学。综合课现场教学中,宣州区水阳乾兴教学点的孩子们优美的声音特别令人陶醉;霍山县衡山镇教学点的孩子们边唱边律动,即学会歌唱歌曲,又学到音乐、舞蹈等知识,寓教于乐,综合学习效果很好。由此可见,以唱歌为主的综合课教学是我们音乐课堂的重点。

     二、音乐课的内容和形式

艺术来源于生活,音乐也不例外。以唱歌课为主的综合课,我认为不管通过什么样的设计方法,学生只要在规定的时间内学会歌曲并且能演唱得准确又非常好听,这就是一节优质课。音乐的内容就是要深入的挖掘教材,挖掘旋律、节奏、节拍、音色、速度、力度、情绪等音乐要素,真正让学生学习音乐,学会音乐。我们要的是实质性的内容和学习效果,不能让很多花样掩盖了我们的主要目的。

本次学习让我刮目相看的是,霍山县衡山镇中心小学的彭玲玲老师,首先她的音乐基本功特别扎实,专业素养很强,能歌善舞的同时还能将手敲琴、沙锤等音乐小乐器运用自如,实属不易。同时她这节课设计丰富且精美,环环相扣且不拖沓,采用两个教学点对歌及边唱边律动的游戏环节激发的学生的学习兴趣又能提高学生的音乐素养。能做的视听结合、动静结合,将学生全身的每个细胞都融入到音乐之中,把他们从座位上解放出来,蹦蹦跳跳进入音乐的世界,在轻松的氛围中得到审美愉悦,这节课设计的很完美。

 三、教学环节的设计

这次授课老师都拿出了看家本领,展示了各种才艺。我认为教育教学的主要目标是学生,是培养热爱音乐的人,教师的各种才艺是为了更好的为学生服务。学生学习效果的好坏应该就是辨别一节课优劣的唯一标准。教学的环节设计应该围绕学生的学习,为了学生怎样能学好而设计。

作为黄山市唯一选上的音乐参赛选手的方峥嵘老师,也是我要学习的对象。她与学生平等对话,师生关系和谐融洽,教师笑容可掬,语言亲切随和,富有激励性。同时过渡语的设计也环环相扣,引人入胜。在上课环节她设计巧妙,课堂准备充分。整节课完成连贯,一气呵成。看得出来方老师个人素养很强,而且很用心的在做准备。一个资深教师都能做到这么认真负责,我们这些年轻教师就更要认真对待,努力加油了!在比赛临结尾时,出现了小插曲:电脑突然自动关机了,这时候方老师临危不惧、坦然自若的把这节课完整的上下来了,这是我最佩服的地方。今后我会好好和方老师多学习的。

同在音乐蓝天下,但教学点又不同于中心小学,师资力量等都差了好多。就是在这样的情况下,这些机会才更难能可贵。音乐是沟通的桥梁,教学点的孩子们更加渴望专业音乐老师的音乐熏陶,今后我要“踏实”的上好每一堂音乐课,自己要先多想、多听、多学,提升自己的专业素养。真正带领学生走进音乐、欣赏音乐、感受音乐、体验音乐,我希望能尽我所能把美好的情感通过音乐传递给所有的孩子们。让音乐来说话,让音乐来陶冶情操、感悟心灵、启迪智!

在同一片音乐蓝天下,让中心小学的孩子们与教学点的孩子们共成长!

 


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